美国著名智库之一布鲁金斯学会 3月14日消息，长期以来，高等教育一直是经济流动的工具和劳动力技能发展的主要中心。但是，在认识到中学后教育带来的许多个人和社会利益的同时，人们也越来越关注资助高等教育的个人和社会成本。鉴于全国范围内关于学生贷款债务和还款不断增加的讨论，越来越多的人呼吁改善高等教育的问责制，审视不同高等教育项目的价值。美国教育部最近征求对一项政策建议的反馈意见，以建立一个 "低财务价值 "的高等教育项目清单。教育部希望这份名单能够突出那些相对于成本而言不能给学生带来实质性经济利益的项目，希望引导学生远离这些项目。与此同时，对名单上的机构施加压力，使其无论是在成本还是收益方面努力提高这些项目的价值。